2 А, 2 Б
15 апреля.
Дифференциация ч-ц в слогах, словах.
Будем учиться различать звуки ч-ц в слогах, словах. А для этого выполните следующие задания.
Вспомним характеристику звуков:
Ц – согласный, глухой, твёрдый, язык за нижними зубами, губы в улыбке.
Ч – согласный ,глухой, мягкий, язык за верхними зубами, губы вытянуты в трубочку.
1. Запиши первую каждого слога.
Ча, чо, ца, чу, цо, цы, чи, це, че.
2. Запиши последнюю букву каждого слога.
Ач, ац, уц, уч, оц, ыц, оч, ич, иц, ец, еч.
3. Запишите слоги в 2 столбика, бери слоги из задания 1 и 2.
ч ц
4. Спиши слова, вставляя пропущенную буку ч или ц.
…ерта, …епь, сите…, мя…, та…ка, яй…о.
2 А, 2 Б
17 апреля.
Дифференциация ч-ц в предложениях.
Будем учиться различать звуки ч-ц в предложениях. А для этого выполните следующие задания.
Вспомним характеристику звуков:
Ц – согласный, глухой, твёрдый, язык за нижними зубами, губы в улыбке.
Ч – согласный, глухой, мягкий, язык за верхними зубами, губы вытянуты в трубочку.
1. Закончи предложения, вставив подходящие по смыслу слова с буквой ч или ц. Подчеркни буквы ч, ц разными карандашами.
Снесла курочка … . Летом целый день печёт … . Лисица охотилась на … . Среди колокольчиков стрекочут … . Из маленького цыплёнка вырастет большая … .
2 А, 2 Б
22 апреля.
Дифференциация ч-ц в связных текстах.
Будем учиться различать звуки ч-ц в связных текстах. А для этого выполните следующие задания.
Вспомним характеристику звуков:
Ц – согласный, глухой, твёрдый, язык за нижними зубами, губы в улыбке.
Ч – согласный, глухой, мягкий, язык за верхними зубами, губы вытянуты в трубочку.
1. Прочитай текст 3 раза. Запомни. Запиши по памяти.
Солнце печет.
Липа цветёт.
Рожь поспевает.
Когда это бывает?
2 А, 2 Б
24 апреля.
Дифференциация л-р в слогах.
Будем учиться различать звуки л-р в слогах. А для этого выполните следующие задания.
Вспомним характеристику звуков:
Л – согласный, звонкий, язык упирается за верхние зубы или в бугорки, зубы сближены, губы в улыбке.
Р – согласный, звонкий, язык поднят к бугоркам за верхними зубами, язык дрожит, зубы разомкнуты, губы полуоткрыты.
1. Запиши первую каждого слога.
Ра, лу, ры, ли, ри, ло, ро, лё, ре, ля, ле.
2. Запиши только согласные.
Алу, ире, ила, уло, илу, еру, иру, елу, олы, оры, оли.
3. Запиши слоги и звукосочетания в 2 строчки: в первую с буквой – л, во вторую с буквой – р. Бери слоги и звукосочетания из задания 1 и 2.
2 А, 2 Б
29 апреля.
Дифференциация л-р в словах.
Будем учиться различать звуки л-р в словах. А для этого выполните следующие задания.
Вспомним характеристику звуков:
Л – согласный, звонкий, язык упирается за верхние зубы или в бугорки, зубы сближены, губы в улыбке.
Р – согласный, звонкий, язык поднят к бугоркам за верхними зубами, язык дрожит, зубы разомкнуты, губы полуоткрыты.
1. Вставь пропущенные буквы р и л
К-ы-ьцо, ко-аб-и, г-е-ка, пе-еу-ок, гене-а-, пе-еп-ёт, эска-ато-, бу-ит.
2 А, 2 Б
6 мая.
Дифференциация л-р в предложениях.
Будем учиться различать звуки л-р в предложениях. А для этого выполните следующие задания.
Вспомним характеристику звуков:
Л – согласный, звонкий, язык упирается за верхние зубы или в бугорки, зубы сближены, губы в улыбке.
Р – согласный, звонкий, язык поднят к бугоркам за верхними зубами, язык дрожит, зубы разомкнуты, губы полуоткрыты.
1. Спиши текст. Подчеркни буквы л , р разными карандашами.
Клава рвала спелые сливы. Рыболовы вернулись вечером. Поле засеяли клевером. Сестра развязала платок.
2 А, 2 Б
8 мая.
Дифференциация л-р в связных текстах.
Будем учиться различать звуки л-р в связных текстах. А для этого выполните следующие задания.
Вспомним характеристику звуков:
Л – согласный, звонкий, язык упирается за верхние зубы или в бугорки, зубы сближены, губы в улыбке.
Р – согласный, звонкий, язык поднят к бугоркам за верхними зубами, язык дрожит, зубы разомкнуты, губы полуоткрыты.
1. Запиши графически текст.
Запись в тетрадях.
Трезор рр
На дверях висел замок. - р л -
Взаперти сидел щенок. р л -
Все ушли и одного
в доме заперли его.
Мы оставили Трезора
без присмотра, без надзора,
и поэтому щенок
перепортил все, что мог.
2 А, 2 Б
13 мая.
Дифференциация л - р в связных текстах.
Будем учиться различать звуки л - р в связных текстах. А для этого выполните следующие задания.
Вспомним характеристику звуков:
Л – согласный, звонкий, язык упирается за верхние зубы или в бугорки, зубы сближены, губы в улыбке.
Р – согласный, звонкий, язык поднят к бугоркам за верхними зубами, язык дрожит, зубы разомкнуты, губы полуоткрыты.
1. Рома приехал к бабушке в деревню. Напиши, чем угощала бабушка Рому. Чтобы в угощениях были слова с л, р. Составь несколько предложений.
Бабушка угощала Рому пирогами с брусникой.
Comments